Voel je zelfverzekerd voor de klas

Je geeft je vak met overtuiging, bereidt je lessen zorgvuldig voor en weet wat je wilt overbrengen. Toch merk je dat het niet altijd landt. Leerlingen die afhaken, een klas die lastig te bereiken is, zorgleerlingen die extra aandacht vragen terwijl de rest ook doorgaat. Het werk stapelt zich op en de energie raakt langzaam uitgeput.

Herkenbaar? Dan ben je niet de enige, en er is ruimte om het anders te doen.

Waar docenten tegenaan lopen

In mijn werk met docenten en mentoren komen steeds dezelfde thema's terug. Niet omdat leraren tekortschieten, maar omdat het onderwijs complexer is geworden en de verwachtingen blijven groeien.

Veel docenten zoeken naar antwoorden op vragen als: hoe krijg ik leerlingen écht geïnteresseerd in de stof? Hoe ga ik om met zorgleerlingen en leerlingen die moeilijk stuurbaar zijn? Wat doe ik met een lastige groepsdynamiek? Hoe zorg ik dat wat ik uitleg ook blijft hangen?

Voor mentoren spelen vaak andere vragen: wat is eigenlijk mijn rol? Hoe kan ik coachend werken zonder therapeut te worden? Hoe leg ik contact met leerlingen die dichtklappen?

En daarnaast zijn er de praktische uitdagingen: hoe kan ik slimmer toetsen zonder eindeloos nakijkwerk? Hoe benut ik AI voor mijn lesvoorbereiding? Hoe pas ik expliciete directe instructie (EDI) toe in mijn lessen?

Begeleiding vanuit de praktijk

Als voormalig leraar scheikunde en natuurkunde, leerlingbegeleider en schoolleider ken ik het onderwijs van binnenuit. Ik weet hoe het voelt om voor een klas te staan die niet meewerkt. Ik weet ook dat er geen trucjes bestaan die alles oplossen. Wel concrete aanpakken die het verschil maken.

In de begeleiding kijken we samen naar wat er speelt en wat je nodig hebt. Dat kan gaan over je houding in de klas, over contact maken met leerlingen, over werkdruk verminderen of over groeien in je vak. We werken toe naar concrete stappen die passen bij jou en jouw situatie.

Wat kun je verwachten?

Coaching die aansluit bij waar jij nu staat. Geen standaardprogramma, maar gesprekken waarin we samen onderzoeken wat werkt.
Met aandacht voor zowel de praktische kant (hoe pak ik dit aan?) als de persoonlijke kant (wat neem ik zelf mee de klas in?).

Het doel: met meer rust en overzicht voor de klas staan, met leerlingen die meer betrokken zijn, en met energie over aan het eind van de dag.

Wil je eens vrijblijvend sparren? Neem contact op voor een kennismakingsgesprek. We bespreken wat er speelt en of begeleiding iets voor je kan betekenen.